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让孩子象野花一样自由成长! --冰心
孩子的成长总是需要一些时间的,真正儿童教育常常是三分教七分等,这是规律.当父母觉得孩子有问题的时候,千万不要灰心,更不要对孩子训斥,要用耐心和爱心帮助孩子成长.等待孩子的成长也是一种美!
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| 蜗牛、青鸟和小珠的家 小珠格格今天5岁8个月零2天了 |
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| 小珠今年9月即将当一名小学生了，小珠入读有N种选择：
一、原来小珠的户口一直挂在她外公外婆家，为的就是她读书可以过一条马路就到一所省重点小学，没有料到的是现在重点小学区域内的居民区越划越窄，小珠户口所在地已经不属于就近入学范围，哪怕走路只有十分钟不到的路程。而且根据教育局的规定，孩子户口的户主必须是直系亲属，不然一样要交价格不菲的教育费。
二、小珠的爷爷奶奶附近无重点小学，新建的一所重点小学走路单边需要40分钟，且小珠户口不在辖区范围内。
三、我们自己的小区附近的小学却因户口不在，也不能免费入学。
最后全家商议，反正没有一个地方是就近的，干脆就找一个重点小学读，考虑到小珠爸爸上班的附近有几个省重点，于是我们将目标锁定在这里，但是了解才知道读一个重点小学的难度远远超出我们的想象，我都有点想放弃了，但是想想如果不努力今年小珠将面临没有书读的尴尬局面，于是全家开始动用所有的资源择校，我和小珠爸爸都感慨，自己读书就业从来没有这样求过人，为了女儿真是豁出去了。
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| 情人节小珠和画画的老师约好一起去卖花，小珠为此在家里还专门练习简单的数学，如一朵5元，两朵10元。
晚上九点多去河西的沿江风光带去接小珠，她和另外一个比她大一岁多的姐姐在冷风中吹的小脸冰凉的，但是两个孩子兴奋的不得了。
小珠一个晚上卖出去了一朵玫瑰花（还是娜老师妹妹的男朋友友情购买的），不过据说小珠很OPEN，看到有人就主动走上前去：“买花吗？10元一朵，我们的花很漂亮的。”就算没有人也丝毫没有影响她的情绪，照样就卖不误。看到有人过来，就很激动的说：“快点，我们的机会来了！”
老师带着她们两个小女孩担心人多丢失，故不敢去人多的步行街，在大堤上走了两个多小时，小珠看到有卖孔明灯的姐姐，她说没有钱，可以用花换孔明灯么？“我们用一朵花给你换一个孔明灯吧！”那个姐姐不肯，说我们有两个人，需要两朵花换一个灯，小珠说那我们还有三个孩子呢！最后小珠还主动表演了节目，但是仍是用两朵花换了一盏孔明灯，她很高兴，但是不会写字，无法将愿望写到灯上，最后她们孩子心里许下个愿望，亲吻了孔明灯放飞了！
小珠过了一个很开心的夜晚，我想这次的卖花活动让她或多或少明白钱是来之不易吧！ |
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| 大自然是本内容极为丰富的大书，她有知识、风光、情操、哲理还有清新健康和乐趣。
我一直认为大自然是孩子最好的老师和朋友，所以只要有时间我们就带她去公园、野外或风景名胜游玩。如果有可能我们还会邀请她的好朋友一起前往，但是我们一般就是单纯的让她玩，小珠最大的兴趣更多的是在购买的乐趣上，呵呵，可能也是受了我的影响吧。我旅游的乐趣最大就是美食和购物。
她们幼儿园的一篇文章让我有所启发，文章说家长带孩子游玩要避免盲目性，要学会安排一些比较丰富的活动如捉昆虫、拣石头、认识树木花草、采集标本、学捉鱼等等；还要多和孩子一起谈些见闻和提问，这样孩子才能真正享受大自然这本大书。
看来处处皆学问啊！ |
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| 孩子磨磨蹭蹭究竟怎么办? 有的孩子每天做作业总是磨蹭，30分钟可以完成的作业竟要磨一个晚上，有时12点钟还在弄作业。要命的是，这还是在家长陪着的情况下,如果家长不管，孩子就根本完不成作业。有家长抱怨说，孩子做作业才写两个字就开始抠橡皮、玩彩笔，一小时写不了10个字，吵过、打过、哄过、还照着书上的做法奖励过，软硬兼施，结果还是不见效果。简直有点死猪不怕开水烫了。
孩子磨磨蹭蹭究竟怎么办?这是一个不大不小的问题，很多家长正在经受着这个问题的困惑与折磨。
磨磨蹭蹭的孩子主要是低年级的小学生。先来看看孩子为什么磨蹭。
学前期的儿童的主导活动是游戏，而从进入小学的第一天起，儿童的主导活动就是学习了。小学生的学习活动不仅是个人意愿的事情，而还是一种社会义务，带有一定的强制性。这对于一部分儿童来说，有一个适应过程。
从小学生认知发展的有关特点方面来看孩子为什么磨蹭。
小学生的视觉、听觉和运动觉发展十分迅速。就小学生的运动觉的发展来看，8-14岁儿童运动觉的精巧性可提高50%以上。但是，低年级儿童手指运动觉的发展还不完善，特别是手指骨的骨化不够完全。所以低年级儿童的手部活动会显得有些笨拙，写字会歪歪扭扭，慢慢腾腾，而对其手部的训练亦不宜要求过急过高。
小学生感知的时间精确性和整体系统性逐步发展。初入学的儿童只能感知“上午”、“下午”、“早晨”、“晚上”这些较易分阶段的时间单位和“今年”、“明年”这些较大的时间单位。而对于几分几秒这样过小的时间单位和几十年这样过大的时间单位则很难掌握。低年级小学生观察事物时常常是笼统的、局部的，缺乏系统性。这些特点反映在做作业上面，就是不会掌握做作业的时间进度，不会按计划做事；写字时经常出现增减笔划的错误，显得拖拉、笨拙。
小学生的注意发展正在从无意注意向有意注意过渡。低年级儿童的无意注意仍然占主导地位。他们在注意过程中，常被新异的刺激所吸引。低年级儿童的注意广度平均不到4个单位。一年级小学生在阅读时，常常采用逐字阅读的方法。他们的注意长度也有限。7-10岁儿童只可以连续集中注意15分钟到20分钟。做作业时，他们独自坚持的时间不会太久。
小学生的意志发展逐步增强。意 |
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| 小珠让我们对着她的灯笼许个新年的愿望，我说：“希望小珠以后能自动自发的练功不用妈妈陪或者监督了！”
小珠说这个可需要点时间，这样吧，五天后你的愿望就能实现了。
蜗牛爸爸的愿望是：“小珠能自己独立睡觉了！”小珠说：“太过分了，不行，你这个愿望实现不了！”
小珠自己愿望是：“妈妈变成白雪公主，爸爸变成王子，我变成小天使！”
我们说，这个实现不了啊！
小珠说：“实现的了啊，到了夏天我和妈妈穿上最漂亮的裙子，爸爸穿上衣物就能现实了！” |
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| 小珠和平平在青少年宫跳完舞后到新百联玩沙子，平平妈给孩子买的蛋挞，两个妈妈人手一杯奶茶，我给她喝了一半，她还要，但是我将剩下的喝完了，小珠很生气，不理我了，而且坚决要求买东西，在商场大哭大闹。
一直到坐上车，小珠自己转弯了，“妈妈，你因为没有给我留，我很生气，下次我吃东西也给你尝尝。” |
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| 应邀带小珠参加一个国学班的试听课，老师姓冯，助教就是他夫人和姨姐，小珠自己动手在胸牌上写上自己的名字和平平一起在教室里玩开了。
老师今天教的是论语；“学而时习之，不亦悦乎；有朋友至远方来，不亦悦乎；人不知而不愠，不亦君子乎”老师用三个游戏来演绎这段话，来的 7个孩子中间两个是男孩子，大家都是第一次来。两个男孩子特别显得有点胆怯。
第一个环节请一个孩子上来当老师，孩子都不知道会有什么难度，没有一个自告奋勇，老师请孩子用投球的方式选了一个女孩子，结果她不愿意，小珠犹豫了会，举手上台，当了一回小老师：“我爱妈妈，妈妈爱我”，底下的孩子跟小珠念了一遍后，小珠表扬她的“学生”。
第二个游戏角色扮演时，小珠更加主动申请扮演主人；
第三个游戏时，小珠心里想上台表演，但是她还是很耐心的等待给其他小朋友的机会，而且特别配合其他孩子表演。
老师回顾内容时小珠基本上能将大概意思念出来了，她的主动、积极、配合及理解力很是出乎我的意料。
课后老师让每个孩子用毛笔写几个字，小珠第一次用毛笔，手性不错，但是老师说，小珠性格外向，活泼，但是不是很适合练毛笔字，其实我很清楚自己的孩子，但是还是问老师为什么？老师说她的性格是外发型的，练毛笔字她会很痛苦，坐不住，但是建议让小珠练习形体和棋类项目，特别是围棋，“围棋不是也要坐的住吗？”“是啊，但是棋类符合小珠争强好胜的性格，能引导她去学，同时也可以锻炼她内敛，兼收并蓄。”
他建议小珠学国学，据说对小珠的将来的内涵发展很有很大的影响，小珠其他项的发展并不一定要多元阅读。嘿嘿，我当时心里暗 |
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| 小珠的幼儿园告知我们要给孩子准备一张16寸*16寸的大头笑脸相片一张及配套相框一个，用于幼儿园美化环境做笑脸墙的背景用。小珠将我们给她做的相框的6寸相片拿回家，告诉我们老师说太小了。
老师解释此目的是为了增强孩子的自我认知和荣誉感，提高孩子的语言能力。我反问相片一定要足够大和培养孩子的能力有必然关系么？老师无语。
小珠又告知幼儿园周五要开焰火晚会，让每个小朋友带焰火去，放到时候会宣布是那个班的哪个小朋友，不带很丢人的。我说：“妈妈希望你在幼儿园能学到新的本领或者很独立，而不是和小朋友比谁家的焰火漂亮啊！”
正好她周五平平生日，我问她选择去哪里？小珠选择去平平的生日PATTY,同时告诉我周五就不去幼儿园了，我说为什么呢？“我就想在家里休息会，自己玩好了！”“是不是因为怕爸爸妈妈不给你买烟花呢？”“是的，但是不用给我买烟花了！”
轮到我无语了，如此小小孩开始面对压力了！
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| 圣诞节晚上我和蜗牛爸爸上街购物，小珠电话里说：“妈妈你们是单独过圣诞节去了吧！”
“你们要记得给我买个贴纸做为礼物，一定要记得啊，好给奶奶扮演圣诞老人等我睡着了放在我的床边送给我！”
我们一听晕倒，五岁的孩子怎么就不相信有圣诞老人呢？ |
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| 在当当网上给小珠淘了一本儿时喜欢的《父与子》漫画书，小珠收到顺手翻翻就径直放到她的书柜里了。我正担心她不喜欢。晚上她吃完饭就拿出来这本新书来，妈妈你给我讲讲吧！
呵呵，这种漫画书简单短小，一个分钟可以讲好几个故事。小珠听得咯咯大笑，我一口气将了50多个，告诉她如果晚上练功不错的话可以奖励30个，小珠高效高质量完成了任务，得以在床上又听了30多个故事。我想起小时候和我爸爸一起共同度这本书的日子，我现在借此与小珠共度一段美好时光。 |
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